草船借箭教案范文
【指导思想】
其一，导读即教师引导指路，学生阅读为主。教师的谈话、讲授、板书等均应着眼于更好地导着学生去读，使其尽可能地自求得之。
其二，导读必须定向。导向何方？导致学生达到何种听说读写学习能力？这至关重要。因此，导读须在教学目标 （目的、要求）相当明确具体的情况下进行。
其三，教者导的思路应与学生学的思路有机地结合起来，使导读教学过程 既体现学生学为主体，又不失教师主导作用。
其四，阅读教学中的字词教学，是跨阅读教学和识字教学两个范畴的内容，在导读过程中应遵循阅读理解和识字教学的规律灵活处理。
一、教学目标
1.学生能按大纲和教材要求掌握本课一、二类生字、新字；能结合课文，说明关键性词语的意思；能运用妒忌、 necessarily、虚实、私自造句。
2.学生能简要复述这个故事；能在老师的启发下正确给课文分段、概括段意。
3.学生能口头回答课后习题1中三个问题；能分清草船借箭的前因后果，培养由表及里的逻辑思维能力。
4.学生能理解妒忌的危害，知道对比自己强的人，只应虚心学习，努力赶超，而不应妒忌；能联系实际，为诸葛亮的杰出才能和宽广胸怀所感动，并产生崇敬、向往的感情。
二、主要教法
课题导读；复述导读；问题导读；谈话法。
课前预习要求：1.读通课文，说出课文大意。2.能熟练读出一、二类生字及其在课文中的组词。3.联系课文结合解释词语：妒忌、甘受惩罚、推却、呐喊。
三、教学过程与总结
(1) 突出字词预习情况，针对重点词语进行练习。
(2) 通过提问，引导学生深入理解课文内容。
(3) 在教师引导下复述课文内容，并在过程中运用提问的方式检验学生的掌握情况。
(4) 引导学生围绕问题复述课本中的具体内容，进一步加深对文本的理解和认识。
(5) 鼓励学生用自己的话总结学习的内容，培养语言表达能力。
(6) 组织学生分段讨论，完成段落和内容的概括。
(7) 教师进行归纳和小结，引导学生明确学习目标，并为下一课做准备。
四、作业布置
(1) 练习复述草船借箭的故事。
(2) 讨论课文的分段情况，并提出改进建议。
(3) 完成阅读理解题和作文写作任务。
(4) 提供小作文练习，鼓励学生以个人或班级的形式完成一篇感性文章。
五、总结
通过本节课的学习，学生的知识得到了进一步的巩固，并学会了如何认真阅读和思考。希望同学们在今后的学习中能够不断进步，取得更大的成绩。
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