岑参《走马川行奉送出师西征》教学设计
岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》全诗句句用韵，三句一转，节奏急切有力，激越豪壮，别具一格。本节课以这首作品为载体，围绕以下几个教学目标展开：1.理解诗文意奇语奇的特点；2.把握岑参诗的艺术风格；3.感受诗人所塑造的战士形象及精神。
教学目标：
1. 理解诗文意奇语奇的特点；
2. 联想到岑参诗的艺术风格；
3. 感受诗人所塑造的战士形象及精神。
教学重难点：
1. 理解诗文意奇语奇 characteristics of the poem's characteristics;
2. 感悟岑参诗的艺术风格。
教学过程：
一、导入
1. 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，边塞诗创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段；
2. 剪文见 stylist者以亲历的见闻来写作，另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。
二、岑参及背景介绍
1. 作者：荆州江陵（今属湖北）人，郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤，从兄读书，能自砥砺；
2. 天宝三载进士及第，因曾做过嘉州刺史，所以称岑嘉州，严羽说：高岑之诗悲壮，读之使人感激。（《沧浪诗话》）
- 割据奇气和爱国壮志：山川奇气即以边疆自然风光作为诗歌意象，在绝域的荒凉与广漠中挖掘庄严和美丽，并加以热烈歌颂；爱国壮志即抒写边防将士保卫边疆的正气。
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表现手段：丰富的想象、新奇的比喻和合理的夸张。
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指出特点：长于七言古诗，容量大，内容丰富，气势充沛；
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突出价值：充满了山川奇气与爱国壮志，体现高岑的诗歌独到之处。
三、鉴赏文本
1. 生齐读，思考：这首诗对唐军战士是否有激励作用？从哪些地方能鼓舞人心？
2. 唐军此行胜利与否：【明确】有。
- 比助表达：
a. 反衬：恶劣环境
i. 风大：平沙茫茫黄入天，一轮台九月风夜吼（风猛且大）一川碎石大如斗（众多石头分布于走马川河床）随风满地石乱走（风狂暴、无规律）。
ii. 严寒：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
b. 展现英雄气概：
（1）反衬：恶劣环境
- 干预：风大如狮子、野兽，风狂暴无规律。
- 观察：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
- 好感：马的斗风傲雪，神采风扬，衬托人的意气风发。
- 对比：途中草檄，表现汉家出战迅疾、镇定从容。（将军角弓难控，都护铁衣冷难著。）
（2）户外与户内
观察：匈奴草黄马肥、金山西见烟尘飞（展现敌军凶险）。
A. 战手：汉家大将西出师。
- 军情：将军夜不解甲，常备不懈深。（风大①路途坎坷多石，刻画士兵的共同感受。）
B. 套装外：金甲、铁衣雄的形象（展现将士威武）。
四、总结
这首诗通过对封常清出征情况的描绘，热情歌颂了唐军将士在反击侵略、保卫国家战斗中，不畏艰险、挺身赴敌的英雄气概和爱国精神。
五、板书设计：
1. 生齐读，思考
2. 明确问题
3. 如何表现英雄气概
以上为改写后的教学设计，保留了原文的核心内容，并在语言表达上更加简洁流畅，逻辑更清晰。
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